那是七十年代末，唯成分论的痕迹仍存在，高中毕业后，我和其他同学一样回村“接受贫下中农再教育”。为争取好的表现，我比其他“根子红”的同学更肯吃苦。

　　从事教育工作的父亲看不惯当时的学制，常常鼓励我和弟弟：多看些书，多学点知识，总会有用的……

　　恢复高考了，崇尚“学识有用”的家族熏陶显示了作用：我和弟弟考上了师范，两个叔叔考上了中医专业，我们家四个人因考学而农转非了，引起了人们的赞叹、羡慕，在那偏僻的小村里沸腾着……可我心里一直痛苦着。老校长告诉父亲：以我的学业成绩及个人表现，考大学是没问题的，可因为家庭成分和社会关系复杂（我外祖父和舅舅曾是国民党时期为官的），需要谨慎投档，只能屈就中师，还得托人找关系，怕档案被退回。这些话我都听到了，等接到中师录取通知书时，我没有一点想去的欲望，学习成绩一直领先使我膨胀着的自尊心至此压抑了，沉默了……是父亲开导了我：“年龄不等人，先读着，有机会再高考。”高中毕业生读中师是那个年代独有的，高中毕业的、初中毕业的，往届的、应届的，工人、农民、复员军人，年龄大的、年龄小的，同在一个班读书是当时的产物。

　　学历上的“大”字一直埋藏在心底。八十年代初，已结婚育女的我自考函授了汉语言文学专业，拿到了有“大”字的学历证。但一直心有余悸，如果不是文革时代的特殊学制，如果不是“论成分、查历史”，喜欢读书、成绩一贯领先的自己，哪会与大学无缘？这成了我一生的心病、一直的心痛……

　　还有文革时代含冤而去的舅舅，临终前对母亲说，是他影响了我和大弟弟的前途，耽误了两个大学生……

　　为我鸣不平的老校长走了，教书育人一生、坚信“知识有用”的父亲走了，一直支持女孩也要读书的母亲也走了，他们一直期盼和欣赏今天的“高考”制度，把希望寄托在了下一代身上。

　　“经常有个声音督促着我：燕子，你必须飞起来，必须成为大学生……姥姥说小时候鬼子来了逃荒耽误了学业，妈妈说被文革的成分论推出了大学门，读大学的重任落在了我的肩上，我没有任何理由托辞，义无反顾地向高考冲刺。”这是女儿在北中读书时写的日记。2000年，为“我必须考上”而紧张复习的女儿高考前得了阑尾炎，住院手术后，还只能喝流食时，参加了高考，36度高温的教室不开电扇，女儿头昏、耳鸣，第一场就晕得写不出字来。“当做一次作业、准备复课”的心态支持着考到最后一天。通知书来了，考取了普通高校，女儿哭了：“妈，我真不是这600多分的水平，我和同桌平时是一样的名次，我也该是700多分。”至此，我把我曾经的高考故事讲给女儿听，我说：“你考上了大学，就圆了妈的梦，想考更好的那就读大学后再考研究生……”

　　女儿好像记住了这些，一进那个不理想的大学就准备考研了，积极参加各类活动，在校宣传部经常写文章，课上、课下努力学习，连续获得一等奖学金，挣足了学分，大三那年，女儿以386的成绩如愿以偿地考取了自己喜欢的重点大学研究生。

　　时间过得真快！2006年，女儿拿着博士录取通知书给我看：“妈，我考取了博士，笔试，面试三次，总分第一；也考上了大学的一个工作岗位，我很喜欢这份高校里的工作，先就业，想读博士时再考个在职的……”应试教育中成长的女儿好像喜欢上了高考，她说：“人生一直在路上，没有站点。”

　　今年我侄女大学毕业了，侄子考上了大学。我家的“高考梦”都圆了！

    作者系无棣县第一实验学校教师，曾被称为“才女”，学生遍及各地，丈夫更是“才子”。一家人可谓：文才史家。－－－－编者注（转载之无棣大众）