紧张忙碌的培训活动结束了，培训活动中我园全方位地向参训教师进行了展示，年长教师经验得以交流，年轻教师得到历练，大家精心设计每一堂课，认真组织每一个活动，毫无保留、开诚布公地和参训教师交换意见，分享彼此的看法，你来我往当中，激发新的感悟，引发更多的思考。

培训准备中

    学校领导非常重视，园里精心安排每一个培训环节，要让所有参训的老师看有所获，听有所悟，学有所成，圆满完成培训任务。我负责说课并参与听评课活动。老师们的水平参差不齐，有的刚刚办园不久，可有的已是几十年的教龄。说课从那里开始呢？责任感让我有点不知所措。我开始整理自己的笔记，翻阅资料，上网查找有关说课的资料，终于准备齐全。接下来我要和参训老师们一起参加听评课活动，从老师们的说课稿中选取经典例子。

    老师们也在忙碌的准备过程中，制作教具，设计活动。为了一节课几个人反复琢磨，再三商讨，设计改了一遍又一遍，希望把每一堂课都上好，上得充实，希望每一堂课都能体现新的教学理念和好的教学方法，整个的准备过程是忙碌的、紧张的、也是充实的。

培训进行时

    星期一早晨，参训的老师走进我们的幼儿园。第一节课由王俊老师执教“纸袋木偶”，自然的教态，标准的普通话，教具的准备等让参训的老师耳目一新。接下来，李金辉照顾到每一个孩子，组织孩子收放自如；李秀迎老师把奥运搬进课堂，温柔的语气、恰到好处的指导、生动的教具展示、圆满完成看似复杂的一节国情教育课；孙建芳老师的故事课大胆创新，孩子们有动有静，多种教学手段交替运用；邱守云老师的自然课多角度，多层次，立体的感知，；吴秀芳老师无可挑剔的活动设计过程；杨岩老师让每个孩子参与、水到渠成的教学流程；吴琼磁力的声音；更精彩的是于丽静老师一曲音乐欣赏，把幼儿园课程的整合运用到极至，把听评课推向高潮。

    我们幼儿园老师们精湛的教学技能得到了参训老师的肯定，点评于丽静老师的课时，有的老师说：“这是在上课吗？太精彩了！我觉得象看电影，完全被吸引了。课上完了，看看我的听课记录一个字没有，我怕记录耽误了精彩的瞬间。”孩子们机智的回答让他们吃惊。老师们的点评中充满了赞扬，表扬老师们扎实的教学基本功，严密的课程设计，孩子们精彩的表现，其中也流露出对我们环境的羡慕。老师们的感想是真实的，赞扬也是发字肺腑的。

    我注意到我们的老师时时处处体现出来的教育：李金辉老师，习惯性对孩子说谢谢，随时注意孩子的礼貌教育；秀迎老师过程中潜移默化对孩子秩序的培养；邱守云老师各个环节巧妙的过度；杨岩游戏中无痕迹的知识渗透等。渐渐地，我更加意识到，幼儿园的课程教给孩子知识不是目的，上课也只是一种手段，更重要是在一日生活各个环节体现出来的非知识教育，教孩子好习惯，好品质，好行为，好思想。

    幼儿教师的培训活泼多样，舞蹈、绘画，最打怵的就是说课了。听了许多说课之后。我问：我们幼儿园老师的说课说的怎么样？好。能听出来说的什么吗？听出来了？会写了吗？不会！一阵哄堂大笑。笑过之后还是要写，我把我们幼儿园老师们的说课稿搜集起来，找出典型的例子，分析了说课的步骤，形式，要求，把大的困难分解开，一步步不知不觉中老师的说课稿跃然纸上。

收获感悟

    参训的老师们带着沉甸甸的收获踏上了回程，“来时两茫茫归路谷满仓”。有的老师说“以后有什么困难我们可以来找你们吗”？有的留下电话再三说以后常联系。能让老师们满意，圆满完成培训的任务，能为无棣的幼教事业做出一点贡献，是我们义不容辞责任，更重要的是这次培训，为老师们提供了展示的平台，强化本身素质，厉练了教学能力，培训与教学相长。