客厅里儿子和他两个好朋友在下棋。

“妈，我的铅笔盒又坏了！”儿子嚷了起来 。

“咋又坏了？一个月换了仨，你吃铅笔盒呀？”有点纳闷。

“刚换了新班主任，火气大着呢！”儿子反驳道。

“和老师有啥关系？”我瞪大眼睛听他下文。

“哎，一言难尽，我们老师是武林高手。。。”儿子摇头叹息，好像有点故事，我有些感兴趣了。

“我们老师也是一等一的高手，打起人来眼都不眨”。儿子的好朋友康忍不住插了进来。

   “你们老师用啥打人？建也把小脑袋凑过来，“我们老师用用脚用细木棍，咔嚓，有次都打折了。。。”

     他们热闹起来我听傻了，这是真的？但是孩子们不会杜撰！

    “先别吵，你先说铅笔盒咋回事！”我打断孩子们的演讲，把脸转向儿子。

“我在第一排吗！老师一发火就走下讲台，‘咣咣咣’的用我的铅笔盒猛敲桌子，我每次都捂耳朵。好倒霉呀，犯错的又不是我！”可怜的孩子，盼着快快长高就不用换铅笔盒了。

“你们老师那不叫厉害，我班老师一脚能把同学踹到墙角去！”康一仰头。

“你老师那是酗酒上课，谁不知道？建一瞥嘴。

接下来的群众发言听的我是胆战心惊。电影里的吧，这哪还是校园？怎么又回到二十多年前我上学那会儿？班主任一只无影脚能踹翻几排桌椅，管你是男生还是女生？

且看儿子他们的惊险镜头。

花絮一：碰壁

随着“啪”的一声巨响教室的门被一股强风推开，老师猩红着眼睛就站到讲台上了，大家被老师的超大动静镇住，安静了许多。刺鼻的酒气熏了几排人，大家窃窃私语。

“他喝多了，你看拿课本的手哆嗦！嘻”

“你看他身上有土，准摔个子了！哈！”

“安静！谁想单列？”老师一声怒吼，大家心里发毛。嘘，安静吧，谁也不想单列出去挨揍！大家心照不宣的静下来。

老师微颤的语调诵读着《我的伯父鲁迅先生》：

。。。
"可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了."
"碰壁 "我说,"您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心 "
。。。

课文刚读到这里，下面就有忍不住小声发言者了：我知道‘碰壁’是啥，就是用鼻子蹭墙。。。

前后听到的同学忍不住笑出声来。老师震怒了一指那闹事者：“你，给我单列！”

    那同学乖乖地站起来还忘不了回头做了一个鬼脸 ，大家笑欢了，殊不知一场暴风雨即将来临。等他潇洒的走到讲台前，还没站稳，老师一个旋风腿就踢了过来，那同学嗖的一下就飞到墙角上去了。摸着生疼的鼻子强忍着眼泪，他心里话：至于吗老师，发这么大火！老师笑眯眯的问：“知道啥叫碰壁了？”“知道了，知道了。。。”那家伙是磨齿难忘了。

这种生动教学真是别开生面，对“碰壁”一词诠释的体无完肤，大家都不会忘记了，哦，还有老师的醉八仙旋风腿。

花絮二：

还有话说吗？

户外活动课上，汪大声喧哗被点名数次且屡教不改，只见老师飞身窜步，一把抓住汪红领巾往怀里一带， 他踉踉跄跄的前后摇摆，老师又是一个单臂回旋，把红领巾一下甩起来，汪就像七彩风车被轮了一圈，看得大家张大嘴巴。最后汪终于站不稳摔倒在地。

老师的另一只手伸了出来：快起来，还有话说吗？

哪还有什么话，呲牙咧嘴的痛取代一切，汪宁可常坐地上也不敢再碰这双魔爪了。

 不写了有些心寒，幸好所有的老师不全是武林高手，总有温柔体贴者。索性采访一下小家伙们。

“有不打人的惩罚方法没？”

“人家二班的老师就不打人，但是让写检讨，不能少于2000字！”气氛增温，三个孩子又喋喋不休起来。

“打住，你们喜欢哪种惩罚方式？”

“哪种也不喜欢，我们喜欢老师微笑的脸！三个人异口同声。

最搞笑的建手舞足蹈：让我来为大家献上一曲，我们班改编的。。。

我的好老师 ，对我笑笑吧，劳累了一天多么辛苦呀，老师，老师，快坐下，请喝一杯茶，消消火气好吗，别再罚我们了，别再打我们了，我们知错了，  我们知错了。。。” 

 老师，老师，你听到了吗？