我是一个身体素质非常一般的学生，没有爆发力，也没有耐力，自然体育成绩平平。但这丝毫不影响我对体育的着迷，因为我所遇到的体育教师都成了我的偶像，他们的一言一行都让我的回忆化作了永恒的美丽。

庞集中学的罗俊龄老师

    上初中一年级的第一节体育课，我们排好整齐的队伍等待新老师的到来。体育教师会是什么样子？正好奇地想着，一位身材高挑的老师走来了，白皙的面孔，炯炯的双目，整洁的衣着，轻盈的脚步，英俊潇洒，绝对是美男子！这就是我第一印象的体育老师。上课了，老师的讲解娓娓道来，耐心细致，似春风化雨。

    后来，我们发现罗老师非常干净，不管什么衣服穿在他的身上都是那么得体。上初中二年级的时候，他又成了我们的英语老师。记得那次向他问英语问题，他最后坦诚地说：“我只是参加了三个月的培训，然后靠听收音机自学，一边学习一边教你们。你提的这个问题我也不会，实在无法解答了。”“我也不会，实在无法解答了！”这句话一直回荡在我的耳边。在当时听来，这句话打破了一个教育神话——老师不是无所不能的，也有不会的问题。现在想来敢于在学生的面前承认自己知识的缺陷，需要多么大的勇气！这份坦诚的魄力一直告诫我“知之为知之，不知为不知”，不知就要学。到了初中三年级罗老师当了我们的副班主任，面对淘气的学生他很少疾言厉色，总是循循善诱，和风细雨。他漂亮的蘸笔字是我们模仿的字帖，作业本一发下来，就迫不及待地临摹起批语来。那时我就想：长大以后一定像罗老师一样衣着整洁，写一手漂亮的钢笔字，做事耐心细致，行动文雅，做个有修养的你！

惠民师范的孙红岩老师

    孙老师，那时刚刚毕业，初为人师。知道我们最喜欢上他的什么课吗？室内课。他的第一节室内课上得是那么“精彩”：一贯严肃的孙老师在课堂上变得异常窘迫，面对着编排秩序册中的排列组合问题讲得面红耳赤、结结巴巴，一节课下来挥汗如雨！那时候我们就盼着刮狂风，下大雨，盼着看他室内课的窘相。这也许是那个年龄阶段的学生一种淘气的心理吧。因为室外的孙老师实在是无暇美玉！

    他的示范动作是那么的标准优美，分腿腾跃山羊、侧手翻、挺身式跳远、背越式跳高所有的动作是那么舒展，尤其是背越式跳高就像是横杆上划过一道美丽的彩虹——潇洒飘逸，给人以赏心悦目的感觉，让我们感受到了力与美的和谐。于是就竭力模仿，苦苦练习。因为他每节课都有一个“学生示范动作演示”的环节，每到这时我就有了机会。在体育的力量角逐中表现平平的我，在体育的美丽展示时就有了用武之地。于是天天盼望体育课，盼望展示自我的精彩的瞬间。孙老师那不太流畅的课堂语言，在我听来竟也变为一种带有缺憾的魅力！

    孙老师是搞田径的，但是他的篮球技术是那么出色。在惠民县组织的职工篮球赛中，身高仅一米七零的他，竟然盖一米八八人的帽。他的运球技术是那么美妙——静若水，动若风，突破、分球胜似闲庭信步。比赛的那段时间我们都是孙老师铁杆的球迷，嗓子为他喊哑了，巴掌为他拍红了。他成了我们心目中的偶像——出神入化，以巧胜高！孙老师把篮球动作的瞬间定格为永恒的美丽！

    孙老师以精湛的技术、优美的形象、娴熟的技艺给我们以美的享受。从此，我更加乐此不疲地热爱着体育，享受着体育。晨光微曦的操场上，有我长跑的身影；课外活动的球场上有我练习急停跳投的身姿。日积月累中，磨练了意志，增强了体魄。在他的熏陶下我们“健康之精神寓于健康之身体”。

    孙老师治学严谨，体育课上决不允许学生偷懒。我们很少有人敢在他的课堂上嘻嘻哈哈，吊以轻心，在我们的心中孙老师威严无比。在惠民师范的三年学习生活中他却始终关心着一个身体素质很差的学生。三年中孙老师始终鼓励他，帮助他，永远对他面带微笑，让我们羡慕不已。孙老师让他积极锻炼身体，坚持，坚持，再坚持。在他的引导和鼓励下这位同学所有体育成绩测试都达到了合格。在严厉的背后，我们看到了孙老师一种柔情似水的的情怀。这和那个在篮球场上叱咤风云、无所不能的男子汉形成鲜明对比。

    力与美的和谐，严与爱的统一成了我对孙老师永恒的记忆！

邓王中学的张道德老师

    1986年师范毕业后，我被分配到邓王中学成为一名教师。在这里我结识了张道德老师。作为一名民办教师，张老师兢兢业业，认认真真上课，踏踏实实训练。邓王中学的体育成绩也一直不错。从这位朴实的老教师的身上我懂得了是执著的含义。

    蓦然回首，二十多年已过去，重温回忆，整理思绪，心中体育教师的形象渐渐清晰：衣着整洁、谈吐文雅、关爱学生，修养第一；动作优美、技术精湛，专业素质是根基；脚踏实地、勤勉执著，后天的努力同样创造奇迹！